Barcelona, 17 d'octubre de 2019

VI Jornada tècnica de prevenció i d'atenció a adolescents en risc

Del Bullying al ciberbullying: Víctimes?

Organitza


Direcció tècnica




Col·laboradors


Informació bàsica



Data: 17 d'octubre de 2019.
Lloc: Auditori de Cosmocaixa Barcelona (C/ Isaac Newton, 26)
Horari: de 9 h a 20 h (inclou dinar).
Inscripció: gratuïta (prèvia invitació). S'emetrà un certificat d'assistència a tots els participants registrats.
Contacte: Amalgama-7, Atenció terapèutica i educativa per a adolescents, joves i les seves famílies (Lidia Ruiz).
Tel.: 932 374 122, de 10 a 22 h.

Fitxa tècnica

Organitza:
Fundació Privada Portal, de suport a nois i noies amb patologia dual i a les seves famílies.

Direcció tècnica:
Amalgama-7, Atenció terapèutica i educativa per a adolescents, joves i les seves famílies

Participació:
Administracions públiques; organitzacions i serveis de l'àmbit de la salut; entitats, centres escolars i universitats; entitats del tercer sector social; empreses del sector tecnològic...

Col·laboradors :
Obra Social La Caixa, Fundació Barça, Fundació Vidal i Barraquer, Fundació Miguel Torres, Col·legi Oficial de Metges de Barcelona, Col·legi de Periodistes de Catalunya, Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya, Il·lustre Col·legi de l'Advocacia de Barcelona, Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya, Càritas Diocesana de Barcelona, Ampans, TV3, Clúster de Salut Mental de Catalunya, Nestlé Health Science, Otsuka, Lundbeck...

Justificació

L’assetjament escolar (Bullying) o el ciberassetjament (a través d’internet), és una forma de violència que només afecta a les víctimes?. S’exerceix essencialment per tal d’humiliar, de marginar, de menystenir a l’altre?. Qui són els “altres”?. Els “altres” són els diferents?. Els “altres” són individus singulars?. Són els representants de col·lectius minoritaris?. Es maltracta bàsicament pel color de la pell, per l’idioma que es parla, per la condició sexual, per l’edat, pel sexe, per característiques físiques i/o psicològiques específiques?. L’assetjament i el ciberassetjament es una resposta, essencialment d’intolerància a la diferència?
Qui són els assetjadors, són els representants dels grups majoritaris?, són, simplement, els individus menys empàtics i més problemàtics? Provenen, en el seu conjunt, de famílies i/o d’ambients marginals, desestructurats, són el resultat d’un aprenentatge o d’una cultura de violència?
L’entitat Save the Children en el seu estudi “percepcions i vivències de l’assetjament escolar i del ciberassetjament” entre la població espanyola de 10 a 17 anys, aporta, entre d’altres, que més de la meitat dels nois i noies escolaritzats a l’Estat Espanyol a l’any 2018 han sofert algun tipus de violència o d’humiliació a l’escola. La majoria, burles, rumors o fins i tot agressions físiques. Però també adverteix que gairebé el 25% d’ells admet haver participat en algun acte d’humiliació o de violència cap a d’altres companys.
A Catalunya més de 16.000 alumnes serien, a l’actualitat víctimes de Bullying i a prop de 12.500 de ciberassetjament.
Sembla evident doncs que l’assetjament escolar es un problema global que afecta no només als alumnes, sinó també als professors i especialment a les famílies, però que en moltes ocasions - en massa ocasions – no es percep com a tal. Perquè?

Metodologia

L'estil de les jornades que organitza Amalgama7 no és que els ponents de cada taula realitzin una exposició prèvia, sinó que s'estableixi un debat interdisciplinari des del primer minut de la taula, d'entrada, en la primera hora, exclusivament per part dels ponents i, posteriorment, amb la participació dels experts i dels assistents a la Jornada.


Programa

8.15 h: Recepció i lliurament de documentació


9 h: Presentació de la jornada.
Del bullying al ciberbullying: víctimes?

Per las característiques d’aquesta presentació no serà possible l’accés a la sala un cop s’hagi iniciat i fins a la seva finalització.

9.30 h: Taula inaugural:

  • Josep Bargalló i Valls, conseller d'Educació / Generalitat de Catalunya en Departament d'Ensenyament.
  • Magda Casamitjana i Aguilà, directora del Programa d'abordatge integral sobre els casos de salut mental d'elevada complexitat. Generalitat de Catalunya.
  • Ester Sara i Cabanes, directora general de Atención a la Infancia y la Adolescencia (DGAIA).
  • Jaume Padrós i Selma, president col·legi oficial de metges de Barcelona.
  • Pere Bonet i Dalmau, president del Clúster Salut Mental de Catalunya.
  • Jordi Olivé i Cadena, cap d'Àrea d'Atenció a la Infància ia la Adolescència del Ministeri d'Afers Socials, Habitatge i Joventut. Govern d'Andorra.
  • Jordi Labòria i Martorell, president de la Fundació Privada Portal, de suport a nois i noies amb patologia dual i a les seves famílies.

Presenta: Montserrat Magrané i Delfin, directora general d'Amalgama7, Atenció terapèutica i educativa per a adolescents, joves i les seves famílies.


10.30 h: Taula 1: Expositiva.
“El maltractament entre iguals: per què? És reconduïble?”

  • Ramon Martí i Montraveta, director de l’Àrea medico-psiquiàtrica d'Amalgama7.
  • José Luis Sancho i Acero, director del programa Recurra-GINSO i de la iniciativa preventiva “Alerta Bullying!” (Madrid).
  • Mària Vallés i Segura, directora general de la Fundació Barça. Programa sobre el bullying Entra en joc. “Cap nena, cap nen fora de joc”.
  • Jordi Royo i Isach, director clínic d'Amalgama-7. Vicepresident del Clúster de Salut Mental de Catalunya.

Presideix i modera: Jordi Blanch i Andreu, director executiu del Pla Director de Salut Mental i Addiccions de la Generalitat de Catalunya.


12.30 h: Pausa


13 h: Taula rodona 2:
“La implantació dels programes preventius contra l’assetjament i el ciberassetjament en l’àmbit escolar: estat de la qüestió”

  • Imma Reguant Espinal, sub-directora general Educació Inclusiva Departament d'Educació Generalitat Catalunya.
  • Jacint Bassó i Parent, director General escoles Betània-Patmos.
  • Antoni Santisteban i Hernández, director Centre Escola Garbí Pere Vergés Esplugues.
  • Josep Figols i Marin, CEO at b-resol and co-resol. Creadors de “Fes un click al Bullying”.
  • Andrés González i Bellido, Programa TEI, “Tutoria entre iguals”.
  • Maite Arnó i Escribano, gerent àrea ISS Facility Services. Fundació ISS “Una Sonrisa Más”.
  • Marc Guilló i Vilà, director Acadèmic CTE Can Ros Amalgama7.

Preàmbul a càrrec de:
Juan Calmaestra i Villén, Programa prevenció del “bullying” de la Fundació Barça. Universidad de Córdoba (UCO).

Presideix i modera: Gemma Garcia i Calatayud, cap d’inspecció Sub-direcció General de la Inspecció d’Educació. Departament d’Ensenyament. Generalitat Catalunya.


15 h: Dinar


16 h: Taula rodona 3:
“Del bullying al ciberbullying: les respostes judicials i legals, són eficaces?”

  • Jesús Maria Del Cacho i Rivera, magistrat Jutge de Menors de Tarragona.
  • Gemma Fabra i Meya, jutgessa del Jutjat de 1ª Instància e Instrucció nº 2 de Berga.
  • Montserrat Hierro i Fernández, fiscal de Fiscalia de Menors Tarragona.
  • Maria Eugènia i Gay, degana del col·legi de l'Advocacia de Barcelona.
  • Andreu Van den Eynde, advocat penalista expert en delictes informàtics amb menors.
  • Guillem Goset Serra, caporal Mossos d’Esquadra. Cap Grup Central de Proximitat i Relacions a la Comunitat.
  • David Garreta i Muniello, coordinador equips tècnics Jutjats i Fiscalia de menors Tarragona.

Preàmbul a càrrec de:
Emilie Rivas, responsable de Polítiques d’Infància- Save The Children Catalunya

Presideix i modera: Judit Carreras i Tort. Direcció Servei Jurídic Amalgama7


17.30 h: Taula rodona 4:
“Víctimes, botxins i famílies: modalitats d’intervenció terapèutica”

  • Joan Vegué i Grilló, director Mèdic de CPB Serveis Salut Mental. President del Consell Assessor de Salut Mental i Addiccions del Departament de Salut Generalitat de Catalunya
  • Antoni Ramos i Quiroga, cap del Servei de Psiquiatria del Hospital Universitari Vall d'Hebron de Barcelona departament Psiquiatria VH.
  • Antoni Calvo López, Director del Programa de Protecció Social del Col·legi de Metges de Barcelona. Director de la Fundació Galatea i director general adjunt Clínica Galatea
  • Jordi Peris Mingot, Cap de servei de l'Àrea Comunitària Infantil i Juvenil H.U. Institut Pere Mata de Reus.
  • Dani Roca i Sanchez, regional market Access Manager Otsuka Farmaceutical
  • Javier Estévez i Rodríguez, psicólogo (TDAH adultos). Director clinico de Unidad Focus.

Preàmbul a càrrec de:
Adela Masana i Marín, directora Àrea medico psiquiàtrica CTE Can Ros Amalgama7.

Presideix i modera: Marina Geli i Fàbrega, coordinadora del Centre d’Estudis Sanitaris i Socials de la UVIC-UCC, Exconsellera de Salut de la Generalitat de Catalunya


19.30 h: Taula rodona 5:
“Del bullying al ciberbullying... Com es viu des de dins?”

  • Testimoniatge i valoració per part d'adolescents i joves afectats i les seves famílies.
    Una visió des de l’espiritualitat: Excel·lentíssim i Reverendíssim Monsenyor Xavier Novell i Gomà, Bisbe de Solsona

Presideix i modera: Anna Velilla i Calvo, directora d'atenció a les famílies d'Amalgama7.


20 h: Cloenda de la Jornada


Fila d'experts convidats

  • Complementàriament als ponents és previst que hi participin representants de distints col·legis professionals, universitats, empreses i tècnics multidisciplinaris tant de l'Administració com d'entitats del tercer sector.

Reflexions a debat:

  1. La UNESCO adverteix que l’assetjament escolar afecta, no només el benestar dels infants i adolescents, sinó també la seva salut física i mental. El seu informe, previst per publicar l’any 2020, es basa en l’enquesta mundial de Salut dels estudiants de l’OMS (GSHS-WHO Global School-bared Student Health Surcey) i de l’estudi sobre el comportament de la salut d’infants en edat escolar (HBSC-Health Behaviour in School-aged Children Study), que, en el seu conjunt proporcionen dades de 144 països i territoris de totes les regions del món, corresponents a estudiants d’entre 9 i 15 anys. El fenomen del Bullying i del Ciberbullying no es només un emergent local sinó global. Quines són les seves causes? Quines són les respostes assistencials? Són suficientment eficaces les intervencions preventives?.
  2. La prevalença del bullying és similar per als nens i les nenes, tot i que els nois tenen més probabilitats d’experimentar assetjament físic i les noies d’experimentar-lo en la seva vessant més psicològica, en forma de rumors desagradables o bé sent excloses o ignorades pel grup.
    Per les dades obtingudes les formes d’assetjament són diferents segons el gènere. Produeixen les mateixes seqüeles?.
  3. L’assetjament cibernètic se sol realitzar per mitjà de missatges instantanis, publicacions, correus electrònics, missatges de text i per fotografies preses i publicades online inapropiades o poc favorables. Des del 2010 i fins a l’actualitat aquest és un fenomen emergent i en expansió. Aquest fenomen progressiu pot ser reversible? Quines mesures cal prendre?.
  4. L’ambient escolar influeix en la prevalença del bullying. La proporció d’estudiants que són víctimes d’assetjament és un 7% més alta als centres escolars amb un mal clima disciplinari a l’aula.
    Els sistemes de detecció escolar en relació als alumnes assetjats i als assetjadors són eficaços? Són homogenis? Es comparteixen intraescolarment? Estan protocolaritzats? Quins factors de protecció s’impulsen per tal de generar ambients escolars favorables que, entre d’altres, disminueixin els factors de risc?.
  5. L’assetjament imprimeix conseqüències també respecte la qualitat de vida i la salut mental: els assetjats dupliquen les probabilitats de “sentir-se sols”, de reportar dificultats per a conciliar el son a la nit, de presentar quadres ansiosos, de considerar accions suïcides...
    S’observa també una associació entre l’assetjament escolar i majors taxes de consum de tabac, alcohol i derivats del cànnabis.
    Hi ha programes assistencials específics per atendre alumnes assetjats?, i pels assetjadors? Hi ha línies de coordinació establertes entre l’escola, l’atenció primària, el CSMIJ, i els serveis i centres infanto-juvenils especialitzats?.
  6. Respecte les famílies dels nois i noies assetjats, un terç d’elles manifesten tenir-ne coneixement i la resta es posicionen en diversos graus de desconeixement.
    Hi ha protocols definits de coordinació entre l’escola i la família i de derivació, si es el cas, de les famílies als serveis assistencials especialitzats?.
  7. L’assetjament infanto-juvenil se sol produir a l’àmbit escolar, però no es exclusiu d’aquest espai. Molts infants i adolescents realitzen activitats extraescolars, entre elles, de lleure, esportives, culturals, etc. És un fet que en els clubs i equips esportius, per exemple, hi ha la tendència d’enaltir els millors jugadors en detriment dels que presenten menys habilitats. En moltes ocasions els jugadors menys dotats són objecte de burles i de diverses formes de menysteniment i, fins i tot, de vexacions.
    Aquest fet és reversible? Les entitats esportives, socials, de lleure, etc. En son prou conscients? Hi ha protocols d’intervenció? En què consisteixen? Com es posicionen els departaments competents de les administracions públiques?.
  8. Quin es el marc legal de l’assetjament escolar a Espanya? Quina resposta legal es dóna a un tipus de violència entre iguals, és a dir, exercida en molts casos per menors d’edat cap a d’altres menors d’edat i constitutiva, en moltes ocasions, d’una o de diverses infraccions penals? Quines són? En quins casos s’apliquen?.
  9. En els casos d’assetjament o ciberassetjament escolar són els titulars de centres docents els responsables civils subsidiaris? En quins casos?.
  10. En els casos d’assetjament o ciberassetjament en el context d’una entitat esportiva, i/o cultural, i/o social, i/o política, i/o lúdica..... són també els titulars de les esmentades entitats els responsables subsidiaris? En quins casos?.
  11. En els casos de ciberassetjament protagonitzats per un o diversos menors i exercits des del domicili familiar i/o difosos des d’un dispositiu electrònic facilitat per la família., són els pares o els tutors legals dels menors els responsables subsidiaris?.
  12. Com i quina és la casuística probatòria? Quina és la resposta legal prevista en situacions i/o delictes com ara: contra la integritat social; la intimitat del menor; assetjament i ciberassetjament; inducció a l’autolesió i/o al suïcidi; responsabilitat civil dels centres escolars; “culpa in vigilando”; valoració dels danys morals.....
  13. Assetjats, assetjadors i famílies. Com es viu des de dins? Quina ha estat la seva historia. Quines són les seqüeles? Des de la seva experiència, què es podria fer? Què s’hauria de canviar?.
  14. Algunes persones i famílies afectades han cercat auxili espiritual. Quina és la posició de l’església i quines són les respostes que ofereix en els casos relacionats amb el Bullying i el Ciberbullying?.


Inscripció



AFORAMENT COMPLET